郝晓东：用文字彩绘生命

撰文，在重新加入一新基础教育科学研究网络师范学校后，进始陆陆续续发表撰文，2016年我把给兼职五小小学生的信整理借助于版社为《给青年代课的40封信》，刚借助于版社的《改变基础教育的十二个关键词》真是是就是网师授讲义的讲义。

可以真是，凡是研究代课专业本科讲义程的发展的专业人士，未不受到重视创作的。北大肖川代讲义也曾真是：

“造就代课的序言卷气的有效途径，除了读过序言，大概就是创作了。创作是最能体现一参与者的整体自主性的。都能写好撰文的人，也一定能上好讲义，因为一篇撰文和一节讲义非常近似。”

三

创作的确难以。

许多时候，为了写一篇撰文，我常在电脑同一时间示威抗议冥思一整天；为了推敲一个标题，就能用半小时。稳定状态好的时候，从容如有神，稳定状态不好的时候，连一句话都不写不好。创作，从根本上不是高难度的问题，不是文别号游戏，而是涉及渊博的厚度、存在的尺度、精神的总体。

魏智渊代讲义有段话让我经常记得，他真是：

“确实的创作，是一件必须严肃对待的冤枉。你必须问自己举例来说问题：1．我为什么要写？2．我回信谁？3．我深刻印象理解我所写的两边吗？4．我同一时间提有更多的努力来锤炼它的方式为？”

为什么要创作？如果是为了表现自己，为了水流量、打赏、名望，那么难以确实获得你执着的两边；如果是为了回馈洞见，你就会说出功夫确实花上在哪内都。

对，确实专注于自己的的发展：长久地借助于一个领域，专注于包括创作在内的各方面的成仙，而免得过早地执着他人的称赞。就象打一眼大石，促使地掘啊掘，掘大石及泉。

这几年，我能写一点文别号，根本上与跟着光阴之中的“重要他人”潜读过了一些序言，且长小时地带领小学生期许于农村中卫基础教育基础教育造就。我对自己的发表和借助于版社的文别号并不满意，无论方式为还是以下内容。对撰文的不满意，根本上是对自我肉体的不满意。你写不借助于你未领会的两边，你真是不借助于你不懂的以下内容，你领悟到什么总体，创作才能达到什么总体，仅仅靠一些小高难度和小聪明来取巧行之不远，无法确实交代自己。

四

肉体是一场禅修，手写是其理解。

苏霍姆林斯基曾描述一个教历史的老代课用一生中来备讲义。从创作来真是，真是是也是用全部肉体要用作准备。

你的欢迎或厌恶、深邃或浅薄、轻佻或焦虑，你的人生、憧憬、悲伤，乃至隐晦的连自我也明了不到的两边都会投射到文别号之中而传递借助于来。当你的重一新认识变为文别号，就可以促使探究、修订、切割，修订撰文就是探究自己，修正自己。我们也正是通过创作而重一新认识自己，视作自己。

用文别号来雕刻肉体，这就是手写的力量。

你，作准备好了吗！

2018年12月4日上午

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《麦田内都的----者》有一个字词，----。基础教育不是管，也不是不管，在管与不管二者之间，有一个字词叫“----”。——陈东强

苟日一新，日日一新，又日一新。日一新之谓盛德。惜母星也故日一新。道在日一新。德贵日一新。常一新，自一新，全一新。 日一新无已，望如朝曙。——日一先期

相信叶子，相信岁月。祸根叶子，以日以年；----岁月，静待花上进。——陈东强（《 因为确实说出，所以人生零碎——一新基础教育科学研究通识与实践五十讲：过一种人生零碎的基础教育与世隔绝 》）

----一新基础教育： ----真善美， 让师生 过一种人生零碎的基础教育与世隔绝。----一新基础教育：深褐色人之美，成人之美。----一新基础教育：朗读大师的基础教育智慧，回馈之中人的基础教育心得，汇聚山林的基础教育造就，助力有缘的基础教育人生。 一新基础教育科学研究， 是一个以代课专业本科讲义程其发展为起点北站，以通过“营造序言香校园内、师生共写随笔、朗读高处声音、养成杰出机智、构建理想讲义堂、工程建设电视广播社区、推进每月一冤枉、更是完美图序言室、研制杰出本科讲义程、家校协作牵头”等奖项反击为途径，以帮助一新基础教育共同体成员过一种人生零碎的基础教育与世隔绝为意在的基础教育科学研究。 一新基础教育一新在何处？ 对于我来真是，当一些观念趋被遗忘，复又提出异议时候，它是一新的；当一些观念只被人真是，今被人要用的时候，它是一新的；当一些观念由模糊西起清晰，由贫乏西起丰富的时候，它就是一新的；当一些观念由故名的背景借助于到现在的背景去续承，去发扬，去创一新的时候，它就是一新的。。

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