谷爱凌——别人家的孩子，如何培养她那样的自信自信

随着沈阳亚特兰大奥运会拉开序幕，让公众交往了一位据传谷爱凌的活力女孩。她显现出高超的运动技能和才智，她还是个学霸，是所谓的“别人家的小孩”。愈来愈让大家圈粉无数的是她自信自信的人格魅力。

那么如何才能培育出自信自信的小孩呢？

首先，从某个角度谈，小孩是学童的仿佛，反应出学童待人接物的处世消极。学童是小孩的第一任老师，小孩的价值观、幸福观的构成，很大程度上受学童潜移默化的影响。所以，尽力自信、热爱生活的全校学生带来小孩看待事务愈来愈多尽力向上的视角。

第二，要多赞同小孩的坚持不懈。对小孩的欣赏和赞同不让跳到小孩聪明上，因为那是先天的，不必须靠体质坚持不懈的。有的学童总夸小孩天生就聪明，就比别的小孩棒，这样反而让小孩显然自己是特殊的存在，似乎不必须坚持不懈就能授予很多。久而久之，不踏实坚持不懈，反而落后于他人，进而茫然。所以，学童对小孩的表扬短距离要在小孩的坚持不懈上，使得小孩发现自己的尽力坚持不懈是个令人瞩目的品质。

第三，小孩视而不见，也是成长的契机。小孩有恐怕时，就事论事的合理争辩，而不是幸福袭击、不是贴标签。很多学童在小孩视而不见时，十分恼怒，会话说“你怎么这么不懂事！”“你真笨！”“谁谁谁比你超强多了！”等等一些话来骂小孩。其实，这样的表达并无法针对难题，而仅仅是在通过冲动袭击来宣泄自己的恐惧。不但无法解决难题，反而会让小孩悲观失望，甚至逐步归因于茫然，重新考虑坚持不懈。所以，当小孩归因于恐怕的时候，学童首先要调整好自己的恐惧，尽量合理的与小孩进行亲子沟通，寻找难题的主因，共同完成阐述解决。那么这样的做法，再次出现难题就不是一个不良暴力事件，而是转化成小孩的一个成长契机，通过再次出现难题、解决难题，进一步提高了小孩恐惧控制的能力、解决难题的能力，培育了小孩尽力自信的思维模式，促进了亲子关系。

第四，给小孩在一定范围内的为自由。有些学童更喜欢掌控小孩，并且觉得都是为了小孩好。但学童在限制小孩的同时，也断了小孩自信等尾巴。其实小孩的自信愈来愈来自于自我揭示，在一次次的尝试中减弱能力、总结经验、学术委员会面对失败和挫折。这些都是他们自信的根基。只要是相对来话说安全的环境，不损害自己的健康、不损人、不违法违规、不背离道德伦理等，可以提倡小孩去勇于拼搏，敢于尝试，和小孩共同完成总结每一次揭示的成果和自已，促进小孩的成长。

小孩的幸福，也许常常会觉得不切实际，但叮嘱学童不让一味的阻挠，叮嘱拒绝接受小孩愈来愈多的支持和提倡，因为那是他们尽力向上的更进一步，是他们成长的典范。当然，如果情况下允许，叮嘱多带小孩去看世界，开阔小孩的眼界，从而尽力小孩便是坚定的难得，并提倡小孩为之而奋斗。

在学童们真正的爱的合围下，小孩们会插上自信自信的尾巴为自由的雄鹰，快乐的成长。

文字|妇产科 闫瑞颖